Название коллегиального органа управления

1. Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
2. Отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учётом вариативности и разноуровневости преподавания;
3. Обеспечение профессионального, культурного и творческого роста педагогов;
4. Освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности по своему направлению работы;
5. Изучение и анализ состояния преподавания по предметам своего профиля или воспитательного процесса;
6. Обобщение передового опыта педагогов и внедрение его в практику работы;
7. Проведение смотра кабинетов, конкурсов профессионального мастерства среди педагогов МО;
8. Организация взаимопосещений уроков и занятий по определённой тематике с последующим самоанализом и анализом;
9. Организация открытых уроков и занятий по определённой теме с целью ознакомления с методическими разработками по предмету;
10. Выработка единых требований к оценке результатов освоения программ по своему направлению;
11. Организация внешкольной работы с обучающимися по предмету;
12. Выбор школьного компонента, разработка соответствующего образовательного стандарта;
13. Отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативности и уровня развития - обучающихся;
14. Утверждение индивидуальных планов работы по предмету;
15. Утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классах и аттестационного материала для выпускных классов (для устных экзаменов);
16. Ознакомление с анализом состояния преподавания предметов по итогам внутришкольного контроля;
17. Осуществление работы с учащимися по соблюдению норм и правил техники безопасности в процессе обучения, разработка соответствующих инструкций по охране здоровья;
18. Взаимное посещение уроков по определенной тематике с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов;
19. Организация открытых уроков по определенной теме целью ознакомления с методическими разработками сложным тем предмета;
20. Изучение передового педагогического опыта, экспериментальная работа по предмету;
21. Выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету;
22. Разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;
23. Ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету, анализ метода преподавания предмета;
24. Организация и проведение предметных недель (декад) в образовательном учреждении, проведение первого этапа предметных олимпиад, конкурсов, смотров, вопросы организации и состояния внеклассной работы по предмету с обучающимися;
25. Укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в том числе учебно-наглядных пособий по предмету, в соответствие с современными требованиями к учебному кабинету, к техническому оснащению урока.

1. Анализирует учебные возможности учеников, результаты образовательного процесса, в том числе внеучебной работы по предмету;
2. Обеспечивает образовательный процесс необходимыми программно-методическими комплексами;
3. Планирует оказание конкретной методической помощи учителям-предметникам;
4. Организует работу методических семинаров и других форм методической работы;
5. Анализирует и планирует оснащение предметных кабинетов;
6. Согласовывает материалы для промежуточной аттестации учащихся;
7. Согласовывает (в случае необходимости) требования к содержанию и минимальному объему учебных курсов, к результатам обученности учащихся;
8. Проводит первоначальную экспертизу изменений, вносимых преподавателями в учебные программы;
9. Изучает и обобщает опыт преподавания учебных дисциплин;
10. Организует внеклассную деятельность учащихся по предмету;
11. Принимает решение о подготовке методических рекомендаций в помощь учителям;
12. Организует разработку методических рекомендаций для учащихся и их родителей в целях наилучшего усвоения соответствующих предметов и курсов, повышения культуры учебного труда;
13. Рекомендует учителям различные формы повышения квалификации;
14. Организует работу наставников с молодыми специалистами и малоопытными учителями;
15. Разрабатывает положения о школьных конкурсах, предметных неделях и организует их проведение.

Кроме того:

• Работа методического объединения организуется на основе планирования школы, на основе программы развития школы, принятой педагогическим коллективом школы на педсовете, плана методической работы школы, с учетом индивидуальных планов профессионального самообразования учителей.

 • Методическое объединение учителей может организовывать семинарские занятия, цикл  открытых уроков по заданной определенной тематике.

 • Одной из функциональных обязанностей методических объединений учителей является разработка системы внеклассной работы по предмету, определение ее ориентации, идеи.

1. Проведение педагогических экспериментов по проблемам методики обучения и воспитания учащихся и внедрение их результатов в образовательный процесс;
2. «Круглые столы», совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей и т.п.;
3. Заседания методических объединений по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;
4. Открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;
5. Лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии;
6. Изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований нормативных документов, передового педагогического опыта;
7. Проведение предметных недель и методических дней;
8. Взаимопосещение уроков;
9. Контроль качества проведения учебных занятий.
10. Проведение заседаний МО;
11. Выполнение нормативных документов, исполнение решений и рекомендаций МО;
12. Знакомство с передовым опытом и внедрение его в деятельность учителей МО;
13. Подготовка и проведение конференций, семинаров, круглых столов и т.д.;
14. Проведение и подготовка учащихся к интеллектуальным марафонам, олимпиадам и т.п.;
15. Подготовка и проведение внеклассных мероприятий по предметам МО;
16. Посещение учебных факультативных и кружковых занятий по предметам МО